申公豹站在鶴童面前，冷冷地看著她，目光中滿是戲謔。
“怎么樣？自投羅網(wǎng)，又落在我手里了。”
鶴童將頭扭到一邊，生無(wú)可戀地說(shuō)：“落在你手里，算我倒霉，要?dú)⒁秤赡銈儯滤啦皇曲Q美玲，只是，干脆點(diǎn)，不要折磨我便是。”
申公豹哈哈大笑：“干脆的死，誰(shuí)不想？人生在世，最怕死之前還要飽受折磨，而我不會(huì)讓你死得那么如愿，你說(shuō)吧，怎么折磨你才可以讓你更不可忍受呢？”
鶴童聽(tīng)到申公豹這話，瘋了，豁出去了，她一下子恢復(fù)真身，伸長(zhǎng)啄，不顧一切地往申公豹的頭顱猛地啄去。
申公豹始料不及，哎呀，發(fā)出一聲痛苦的哀嚎，他被啄昏了過(guò)去。
“啵！”
通天教主指點(diǎn)傳授在他腦袋里面的一個(gè)信息珠子破裂了。
里面涌出了許多信息。
“閱讀下列材料，按要求作文。
（1）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。
（2）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
（3）在艱難困苦中不動(dòng)搖而向前創(chuàng)造，方為可貴。
請(qǐng)你根據(jù)陶行知的一句話或幾句話的理解與思考，或敘述經(jīng)歷（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、科創(chuàng)、勞動(dòng)），或講述道理，寫(xiě)一篇文章。要求：
（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；
（2）自擬題目，自選角度；
（2）不少于500字；
（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、人名、地名等。”
““我”是個(gè)體，“我們”是群體。“我”是一棵樹(shù)，“我們”可以是森林，是大地；“我”是一個(gè)人，“我們”可以是幾個(gè)朋友、一個(gè)家庭，也可以是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)國(guó)家，甚至還可以是整個(gè)地球……
請(qǐng)以“我與我們”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1文體自選；
2600字以上；
3文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。”
“《而今才識(shí)到__的滋味》，選擇以下四個(gè)關(guān)鍵詞之一：擔(dān)當(dāng)、尊重、學(xué)習(xí)、追求。”
迷迷糊糊中，申公豹看到了這些信息，他心中納悶，這通天教主給這信息出來(lái)，是什么意思？
但，很快一絲明悟在他心中沒(méi)來(lái)由地升騰起來(lái)。
原來(lái)那是后世的三道中考作文題目。
通天教主的意思是要他各寫(xiě)一道作文，每完成一道作文，就給他一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。
申公豹沒(méi)有想到還有這樣的事情。
通天教主獎(jiǎng)勵(lì)的東西，肯定是好東西，沒(méi)有理由不寫(xiě)的。
于是申公豹馬上重新看向著信息題目，想著該如何寫(xiě)作。
先看第一道題。
陶三句話。
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。
這是不是很自然的事情？
申公豹猛然想到，不對(duì)，現(xiàn)實(shí)中，正是有大量違反這樣樸素道理的事情。
滴別人的汗，吃別人的飯，自己的事別人干，或者別人的事自己干。
通天教主讓我寫(xiě)這中考作文，然后獎(jiǎng)勵(lì)我，肯定大有深意。
或許，大道至理，就蘊(yùn)含在這些題目的寫(xiě)作當(dāng)中，否則堂堂圣人，怎么會(huì)在我腦袋里面留下這樣的信息。
這可是比穿越者靈魂、反派主角光環(huán)，還要后來(lái)爆破出來(lái)的信息啊！
獎(jiǎng)勵(lì)肯定非同小可！
我一定要認(rèn)真對(duì)待這珠子里面涌出來(lái)的信息。