私塾所教內容無外乎就是《三字經》、《五經》以及一些待人處事的禮節之類的。
初時，概因孩子的天性，出于好奇，曾赤鷹對于袁夫子所傳授的“人之初，性本善”諸如此類的東西，讀得那是相當起勁，腦袋晃得也是有模有樣，且樂此不疲，每每在私塾學完，到家便立即在曾實和王氏面前表露一番，這可讓曾實暗自不知感概了多少回，家里總算是出一塊真正讀書的料。
可日復一日，兩月過后，孩子的那股子好奇、新鮮勁慢慢散去，曾赤鷹發熱的腦子也靜了下來，總感覺學習中似乎缺少了某些東西，可一時半會又說不上來。
這時的他也算是體會到了自己二哥當年的那份苦楚，故而對于袁夫子所傳授的東西亦不怎么上心，雖說不曾像其二哥般尋著隙的出逃玩耍，但已是“身在曹營、心在漢”。
每每一到上課時間便是無精打采，猶如一位行將就木的老叟，一門心思早已不知飛到哪處爪哇之澤，也只有在停課休息與同窗的幾個伙伴肆無忌憚的玩耍時，整個人這才算是活了過來。
在私塾曾赤鷹最喜與同窗們一起玩攻城掠地、征戰沙場、稱王拜相的游戲，且每每游戲的結局稱為王的都是他曾赤鷹。
這一日停課期間，曾赤鷹如往常一般約上同窗在私塾的院落里玩了起來。
他先將同窗分成三五幾個小團體，然后每一個小團體再選一位領隊人，小團體即各諸侯小國，領隊人即小國的王，然后便是各自為政，小團體內部商量策略開始攻城掠地、開疆拓土。
而曾赤鷹便是他所在小團體里的領隊人，自封為曾王。他先是采用了遠交近攻，聯合較遠的兩個小團體將自己左邊的小團體給滅了，待瓜分掉所滅團體的土地后，接著又聯合自己右邊的小團體將之前兩個團體所瓜分的土地給攻占，再又以一小部份土地作為誘餌，挑起最初兩個合作國之間的戰爭，最后伺機渾水摸魚。
如此這般反復，最終所有小團體或被滅，或被迫臣服，而曾赤鷹所率領的團體成了最后的贏家，而他亦成了唯一的一位“王”。
曾赤鷹等人玩得是不亦樂乎，而遠處看著的一人也是樂在其中。
這人不是別人，正是袁夫子。
曾赤鷹等人的這種小兒游戲，在常人眼里可能就是小孩子之間的一種嘻鬧玩耍罷了。
可在袁夫子看來，卻是越看越震驚，越看越激動。
曾赤鷹在游戲中所表現出來的戰術、戰略即使放到現世上也未為不可，最重要的一點曾赤鷹此時尚只是一個才五歲多點大的小兒，且從未習過兵法、謀略，這會卻能在游戲中自行領悟，此等才智、悟性是讓閱人無數的袁夫子都不由的為之驚嘆。
此子真乃天縱之才！
然曾赤鷹課上、課下所表現出的兩種截然不同的狀態，卻是讓袁夫子操碎了心，于是便想著在堂上讓曾赤鷹出點糗，好讓其引以為戒，歸攏歸攏心思好好學習，可幾次三番下來點曾赤鷹起身作答，他竟然都能從容回答上來，且能舉一而反其三。
如此這番較量下來，袁夫子算是明了，這個孩子天資遠非常人，只是志不在此罷了，若能好好栽培，他日必成大器。
如是一想，袁夫子心中算是有了計算。