以訓(xùn)練代替說教
陳克正認(rèn)為，家庭教育主要是“訓(xùn)練”，而不是說教。一提到“家庭教育”、“早期教育”，一般人就會(huì)聯(lián)想到小學(xué)教育，以為一般的孩子6歲上學(xué)，而如果在小孩4歲時(shí)就教他認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)，還教他abc，那就是在進(jìn)行早期教育了。在淑華2歲多時(shí)，陳克正也是這么認(rèn)為的。
在家庭教育中，父母的家庭教育觀念會(huì)起著重要的支配作用。有的父母想讓“鐵”能早日成“鋼”，就讓四五歲的孩子學(xué)這學(xué)那。
陳克正認(rèn)為，這樣的父母，他的心是好的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但這樣的愛心其實(shí)就等于是摧殘幼兒。他的看法是，要時(shí)時(shí)觀察自己孩子的“智力生長點(diǎn)”，
訓(xùn)練他所具有的初級(jí)技術(shù)，使之提高。
父母有的但是孩子沒有的技術(shù)，都對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。比如，“吃飯技術(shù)”、“唱歌技術(shù)”、“說話技術(shù)”、“洗臉技術(shù)”、“洗澡技術(shù)”、“走路技術(shù)”、“上樓技術(shù)”、“下樓技術(shù)”、“雙腳蹦技術(shù)”、“獨(dú)腳跳技術(shù)”，等等。
孩子開始學(xué)說話時(shí)，沒有父母說得流利，父母就必須“訓(xùn)練”他，讓他在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，讓他說得和父母一樣流利；孩子開始學(xué)說話時(shí)，沒有父母說的句子長，一次只能說兩個(gè)字，父母就要“訓(xùn)練”他，讓他在最短的時(shí)間內(nèi)一次會(huì)說三個(gè)字。五只飯碗里各放一個(gè)紅橘子，你不用數(shù)，一眼就能看出共有五個(gè)，而孩子不能一眼看出時(shí)，父母就要“訓(xùn)練”他，讓他在最短的時(shí)間內(nèi)也能這樣……
三年級(jí)以下的孩子，他的口算的速度、口算的準(zhǔn)確性，朗讀的速度、朗讀的準(zhǔn)確度，寫字的速度、寫字的準(zhǔn)確度，背記生字的速度、背記生字的準(zhǔn)確度都不如父母，父母就可以采用有效的辦法來訓(xùn)練他，讓他盡可能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到或超過父母的速度和準(zhǔn)確度，這是現(xiàn)今大多數(shù)父母完全能做得到的事情。
其實(shí)，這就是在開發(fā)兒童的智力，就是早期教育，或者說是“早期訓(xùn)練”更恰當(dāng)。
教子點(diǎn)睛：
父母在實(shí)行“以訓(xùn)練代替說教”的教育模式時(shí)，應(yīng)該注意把握以下幾點(diǎn)：要切實(shí)端正教育思想，樹立以“孩子為本”的觀念；訓(xùn)練形式可以多種多樣，不拘一格；要精心選擇訓(xùn)練的內(nèi)容，精心準(zhǔn)備訓(xùn)練的思路；訓(xùn)練應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，講求實(shí)效；要隨時(shí)鞏固訓(xùn)練的成果。