三編
教育生態位
也夫按：
上世紀四十年代，芝加哥大學社會學系的帕克從生物學家那里借來“生態”一詞，對方極為配合，與帕克等社會學、人類學家相談甚歡：有機體與人類社會不僅相似，而且就是同一種現象。單調也是生態，也有它的譜系。軍事化管理將其他眾多嚴酷的學校對比成溫和的常態。兩個學生的故事最真切地告訴你：戀愛在高中的位置。生境的開拓已使一些學生干脆入住老師家中。而如果你不諳上級檢查組對學校的視察，還算不上了解吾國教育的生態。
軍事化的初中生活
李可
（北京大學2008級社會學系本科生）
一、校況簡介
“天津市雍陽中學，已成為享譽全區的初中示范學校。創建于1999年，是一所民辦公助初級中學，面向全區招生，實行寄宿制、全封閉管理。學校坐落于武清城區大橋東道，占地40畝，總建筑面積12
900萬平方米?，F有教學班24個，在校生千余名，教職工百余人。自2002年起，學校四屆畢業生中考成績‘三率一分’均居全區第一，學生全部升入高中，其中升入重點高中人數均在30以上。[39]”這是官方的說法。
在我的認識中，從來就不清楚何為“民辦公助”，一直把它當成私立中學。既然是私立，就一定是要在收費上區別于公立學校的。當時zhengfu的規定是三年的學費不得超過
1萬元，于是學校就每年收3
300元，一共9
900元。3個年級，每年級8個班，每班平均47人。雖然建校時間不長，可是在天津市武清區，全區的人都知道它是當地最好的初中。這是千真萬確。給我印象深刻的，當然還有異常嚴格的校規。不過，上初中的時候，的確交到了一些很不錯的朋友。這就是我對它最概括的認識。