三、研究方法
本文主要采用訪談的辦法，主要的訪談對(duì)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。與校長(zhǎng)訪談了兩次，第一次主要了解均衡生政策與收集相關(guān)數(shù)據(jù)，第二次主要是了解均衡生政策的執(zhí)行狀況；與老師的訪談主要是了解老師在政策執(zhí)行過(guò)程中承擔(dān)的角色和所受的影響；訪談的學(xué)生目前已經(jīng)考取重點(diǎn)高中，主要是通過(guò)該學(xué)生的經(jīng)歷反映出均衡生政策執(zhí)行狀況；與家長(zhǎng)的訪談主要是針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)政策的了解狀況和政策執(zhí)行過(guò)程中的行動(dòng)策略。