“不是有女奴隸嗎？”
“那些人是奴隸，但也是民族融合的對象，不是能用來做材料的?！钡故怯泻线m的，現在卻不在大秦帝國內，只能等英布死了以后嬴宏才能從辰國找材料。
學生們還是疑惑，奴隸就是奴隸，死了就死了，有什么要緊的？能被嬴宏用來教學，那些奴隸應該感到光榮才對。
嬴宏也沒空細說為什么奴隸和奴隸會有不同，就招呼學生們繼續上課“你們都過來吧，我要做開顱手術了?！?/p>
聽嬴宏講男性生殖系統的時候學生們還都嬉戲玩鬧，但從嬴宏開始操作和講解頭部的時候學生們都已經緊張嚴肅的不行了。
因為一直等嬴宏講解完今天的課程，那個材料還是活著的。
這就太可怕了，在龜茲公主和學生們的觀念里，人損傷了頭部就離死不遠了，而像這個材料似的被嬴宏折騰成這樣還能不死，著實使人驚恐。
“他……他怎么沒死？”學生們惶恐得連對嬴宏的尊稱都忘了。
“我只是給他做了一系列手術，并沒有危及他的生命，他自然也還活著?！闭f實話，為了能講清楚頭部的所有器官，嬴宏都快把這個腦袋拆碎了。
可即使這樣這個材料也還活著，只能說嬴宏的手法太高超了。
“可人沒了腦袋不是會死嗎？”
“他只是頭部的骨頭沒了，腦部器官該在的都還在，所以沒死?！辟暧挚戳艘谎圻@個材料“不過他應該也活不長了，沒了骨頭的保護，器官太容易受損了，而腦部的各項器官和系統又都很關鍵。且看他明天還活不活著吧。”
如果這個材料明天還活著，嬴宏明天就繼續用這個材料給學生們講解神經系統，如果死了，那就再換個材料。
之后的三天里，嬴宏又分別給三批學生講解展示了神經系統、血管和肌肉。
“好了，人體我已經給你們解剖完了，你們該記的也都記了，之后每批小組互相把知識分享傳閱一下?！苯馄适墙Y束了，但嬴宏的課程還沒結束“后天我會在醫學院給你們再上兩天課，你們都可以過來?！?/p>
“我們都能去嗎？”這可是近千名學生。
“可以，你們都能去?！贬t學院比較特殊，因為還沒有醫家人的加入，且嬴宏要教的知識又沒有多少人懂，所以醫學院連具體的教學班子都還沒有。
嬴宏明天既是要教學，也是要親自給醫學院組建教學班子并劃分各類學科，所以還是多去些人比較好。
兩天后，嬴宏和龜茲公主早早到了醫學院。
而學生們到的更早，且所有學生都來了。
這可是嬴宏的第一節學院正式課，誰敢不來呀。
“參見殿下，參見夫人?！比绻麤]有嬴宏在場，學生們其實還是稱呼龜茲公主為首領，但既然嬴宏在了，就要以嬴宏為主。
“嗯，先去大廳上課吧，上完課我還有事要說。”教室一次性容不下這么多人，所以嬴宏也只能在大廳給這近千人上課。