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連著兩月痛失閨蜜和親人，建寧神思恍惚。
人生除了煩惱，還有死亡。
死去的人，自然不知道活著的人的愧疚。
如果死亡是一種解脫的話，何老師，現在應該在天堂了吧？
2016年三月份開學，學校第四次開展對教師隊伍的量化考核。
2015年，建寧雖然發了兩篇省級教改論文，結題一項校級教改立項。
等到算科研分數時，她才得知，今年按學校新出臺的文件，發省級教改論文和結題教改立項是沒有科研工作量分數可加的，要發核心科研論文、結題科研立項才有分數加，而且發省級教改論文也沒有獎勵發。
真是朝令夕改啊！之前發表省級論文、主持立項或結題還有科研分加和獎勵補貼，一篇補貼兩百塊，雖然不多，好歹也算是一種認可吧？怎么突然政策又變了？
去年她辛辛苦苦看書、查資料，寫論文，花了幾千塊發論文，什么用都沒有。
還以為這次考核自己又有論文分加，又有項目結題分加，鐵定排名不會倒數了，原來白忙活一場。
分數打出來，她又一次在大學英語教研室同行評價打分中排名倒數第四，在整個外國語學院中排名倒數第七。
看到分數和排名時她剛好結束了上午四節課的授課，合上課本，把手機摁黑屏，收拾好物品，把挎包掛在肩上，她抬腳跟著學生走進電梯。
電梯中間停了幾次，學生陸陸續續走了，最后只剩她一人。
她沒有按她要去哪里樓層，以為中午學生急著去食堂吃飯，肯定有人按一樓，最后電梯也肯定是停在一樓了。
等學生走光了，電梯最后停下來，她才發現她坐的是一部往上升的電梯，剛才不知道哪位學生按了頂樓九樓，中間又反悔不去在其他樓層走了，現在只剩下她一人停在了九樓。
電梯門“咣”的一聲自動打開，嚇了她一跳。
她看著四周無人，電梯自然是為她一人而開的了。
不走好像不對。
于是邁開腳走了出去。
電梯外面，有一扇通向樓頂的木門。
她擰了一下鎖，開了。
樓頂的風有點大，風吹起她的裙擺，裙擺順著風的方向牽引著她走到了樓頂邊緣。
樓下方，花圃里的木棉向四面八方舒展著她美麗的枝椏，枯黃的葉子在風中搖曳生姿。
啊，夢中的木棉樹。
三四月份，紅色的花海，像魚一樣自由自在地在花海里游來游去。
那是她剛到校報到時陸文跟她描述的世界。
只要縱身一跳，她就可以飛到木棉樹枝上，投入它的懷抱。
人生所有的煩惱終將結束。
沒有貧窮、沒有病患、沒有量化考核同行評價、沒有排名倒數。
她只需要，備好課，自信滿滿地站在講臺上，面對求知若渴的學生，霸氣十足地講課就好。
學生會被她折服愛上她和她的課，下課后見到她，每個學生會大聲喊她“林老師！”
她是多么喜歡這樣的日子啊！