只見(jiàn)年級(jí)組長(zhǎng)察覺(jué)出有人進(jìn)來(lái)了，就立馬抬起頭向聲音發(fā)出的方向看去。
而后，那個(gè)一臉雀斑的林老師積極的把她杜撰出來(lái)的，關(guān)于夏小天作弊的事情詳細(xì)的講述了一遍。
在經(jīng)過(guò)一番交涉后，年級(jí)組長(zhǎng)拿著那個(gè)代表了夏小天作弊的縮印小紙條，若有所思。
她略有些為難的看了看夏小天又看了看來(lái)勢(shì)洶洶的兩個(gè)監(jiān)考老師，心里糾結(jié)萬(wàn)分，要是有可能的話(huà)，她真的是誰(shuí)也不想得罪，她就是一個(gè)小小的年級(jí)組長(zhǎng)而已，更何況現(xiàn)在辦公室還就她一個(gè)人，頗有些勢(shì)單力薄。網(wǎng)
看到這個(gè)情況，夏小天開(kāi)口說(shuō)道：“我可以保證這個(gè)紙條不是我的，我沒(méi)有作弊，如果不信，你們甚至可以去驗(yàn)一下指紋，我相信這個(gè)紙條上也就只有各位老師的指紋而已。”
在她說(shuō)完話(huà)后，幾個(gè)老師的反應(yīng)各不相同，在滿(mǎn)意自己說(shuō)出的話(huà)造成的影響后，夏小天停頓了兩秒繼續(xù)說(shuō)道：“不過(guò)，這個(gè)方法又些復(fù)雜，如果你們真的想要知道我有沒(méi)有作弊的話(huà)，為什么不看看我的試卷呢，如果我的試卷上，有一條的答案與紙條上的知識(shí)點(diǎn)一致的話(huà)，我絕對(duì)對(duì)老師們給我的處罰沒(méi)有二話(huà)，而如果不是的話(huà)……還請(qǐng)老師還我清白！”
夏小天故意先說(shuō)了一個(gè)測(cè)指紋的方法為難他們，在說(shuō)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法，大部分的人，都會(huì)兩權(quán)相害取其輕的，而此時(shí)，他們也都會(huì)忘了，只要有紙條在，他們不需要這么麻煩的，直接給她一個(gè)判定就好。35xs
果然，在聽(tīng)了夏小天的方法后，年級(jí)組長(zhǎng)立即高興的決定：“好，那就看看你的試卷，等等，去把歷史老師給我找過(guò)來(lái)。”
等歷史老師來(lái)了之后，她拿著夏小天的試卷，與縮印的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)對(duì)比，最終得出了結(jié)論：“夏小天答的比這個(gè)縮印的知識(shí)點(diǎn)飽滿(mǎn)很多，應(yīng)該不是照抄的答案，而且，我記得上一次夏小天的歷史卷子就幾乎得了滿(mǎn)分啊，她學(xué)的這么好，沒(méi)有作弊的必要吧。”
說(shuō)著，歷史老師疑惑的看了看其他老師，她可是一步步的見(jiàn)證著夏小天的成長(zhǎng)的，自然相信她的學(xué)生。
不過(guò)，歷史老師剛說(shuō)完話(huà)，旁邊的林老師就刻薄又尖銳的說(shuō)道：“誰(shuí)知道她上一次是不是也是作弊了，只不過(guò)你們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，這種學(xué)生我見(jiàn)得多了。”
聽(tīng)了這話(huà)，站在旁邊的歷史老師當(dāng)即就不樂(lè)意了，她甚至都沒(méi)有考慮后果，直接開(kāi)口懟了回去：“你誰(shuí)啊，我以前怎么在學(xué)校里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你！夏小天是你學(xué)生么，你就敢這么下結(jié)論，我還就告訴你，我的學(xué)生才不會(huì)作出這種事情呢！”
眼見(jiàn)著戰(zhàn)火就要燒起來(lái)了，年級(jí)主任急忙說(shuō)道：“這樣，你出兩道題考考夏小天，看看她到底有沒(méi)有真水平。”
“好啊，那就當(dāng)面問(wèn)她這張?jiān)嚲砩系念}，讓她做答，如果是抄襲了這張紙條的話(huà)，那我現(xiàn)在當(dāng)面問(wèn)她，她肯定也還是記不住答案的。”歷史老師聽(tīng)了這個(gè)主意，直接點(diǎn)頭說(shuō)道。