「挺好。」我媽又追問：「聽你老姑說，那孩子是高中老師，哪個學校的啊？以后孩子教育都不用愁了。」我呵呵：「跟我高中一個學校的。」我媽聽完瞬間更興奮了。「哎喲，這可不是緣分嗎？還知根知底的，也算有感情基礎！」感情基礎？是，感情基礎深得很。高三下學期那年，我們班主任休產假，韓珵成了我們臨時班主任。當年的學校還分重點班和普通班，我們班呢，是普通班中的不一般。班里學生組成有：藝術生、體育生、擺爛生。典型的父愁者聯盟。而我，就是老師們口中的「極個別人」「更有甚者」「無縫的蛋」。想當年因為我們班，韓老師可謂是操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累毀。「秦梔，你有夢想嗎？」「我的夢想是當咱們學校的校長，然后給韓老師漲工資。」……「秦梔，《滕王閣序》什么時候能背完？」「明年……」……「問：趙樹理是我國當代什么派作家？秦梔同學，你填的什么？」「蛋黃派……」……當年的我，是典型的叛逆少女，而韓珵是典型的爹系老師。而且，跟我死磕。因為我上課總是跟同桌說話，所以他給我換了不下十次座位。班里的東西南北中方位、上中下路，都有過我的身影。最后我跟他說：「韓老師，你就甭費心思了，我跟誰都能嘮一塊。」最后，他在講桌側面，給我單獨開辟了一個超V雅座。在他眼皮子底下，被他發現了我的早戀情書。聽說小情侶晚自習下課后，都會偷偷去學校小樹林約會。于是，他天天去小樹林堵我。然后獎勵我熟悉的辦公室一日游。他苦口婆心地教育我，早戀是只開花不結果的樹。我不聽。他又教育我：「高中別搞，質量不好，大學再找，白頭到老。」我反問他：「那韓老師大學找的白頭到老了嗎？」他嘆了口氣，「秦梔，選擇題四個選項你都選不對，14億人你能找到那個對的？」我一臉自信：「他就是那個對的。」韓珵無奈：「那你倒是跟老師說說，喜歡他什么？」我說：「溫柔，帥氣，溫文爾雅。」