候，他還敢跟老師玩!”
“江淹很有天賦，配方也不錯。”
眾人大笑，方岳站起來，大聲說:
江淹的回答是對的!就像我想的那樣!”
這時，班長沈波也立刻站了起來。
“這個答案有什么用?”都是他瞎編的!”
“我剛才一定是看到了你的答案!”
沈波此時已經(jīng)完全不顧方岳的感受，理直氣壯地背了回去。
方岳一時氣得說不出話來。
因為方岳不理解江淹解決問題的過程。
更不用說理解里面的大多數(shù)符號了，她甚至都沒見過。
此時此刻，同學(xué)們也堅定地在江淹的思想上亂涂亂畫。
就在這時，王老師大吼一聲:
“你們都安靜!”安靜點!”
隨著這一聲巨響，所有的學(xué)生都直接被嚇倒了。
此刻，王先生的表情異常嚴(yán)肅，臉上更是震驚和慌亂。
她幾乎小跑著走到黑板前，把粉筆舉在空中，做著手勢!
好像在思考一些特別困難的科學(xué)命題!
這一幕，讓全班頓時一片迷茫。
…
與此同時，一架軍用直升機已悄然降落在第一中學(xué)操場上。
整個學(xué)校都聽到了噪音，但以為那只是一架直升機經(jīng)過。
沒有人會想到它會停在校園里。
提前得知消息的校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起恭敬地迎接了他。
兩位老人以視察的名義和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單打招呼后。
一群人圍住了兩位老人，向江堰那里的班級迅速移動。
…
在教室里，
此刻，王先生已經(jīng)消除了他的問題!
只保留江淹的筆記。
以“姜巖過程”為標(biāo)題，他在空白的黑板上開始快速計算。
當(dāng)她計算的時候，她的表情變得震驚，甚至是恐懼。
我看到王老師嚴(yán)厲地扯著頭發(fā)，開始自言自語:
“不可能!”這是不可能的……”
“這樣的公式怎么可能存在?”
說完，她又陷入了瘋狂的計算狀態(tài)。
這一幕，同學(xué)們都看傻了。
“王小姐怎么了?”