聞言，高俊嘴角揚(yáng)起，已經(jīng)迫不及待看到寧凡獻(xiàn)丑了。到時(shí)候他做不出來(lái)，自己再主動(dòng)請(qǐng)纓上去把答案一寫(xiě)，呵呵......陳浩把自己做的拿出來(lái)，說(shuō)：“寧凡，我做了一個(gè)晚上，你上去隨便寫(xiě)應(yīng)付一下？”“不用，我去寫(xiě)一下就行了！”寧凡走上臺(tái)后，拿起粉筆開(kāi)始寫(xiě)下自己的答案。每一筆都很流暢，寫(xiě)下的字也是十分的標(biāo)準(zhǔn)，下面的人已經(jīng)開(kāi)始議論起來(lái)。不過(guò)除了幾個(gè)學(xué)霸之外，都在討論寧凡的字跡。寧凡寫(xiě)的很快，根本就不像是故意去一筆一劃書(shū)寫(xiě)的。一分鐘，寧凡說(shuō)道：“好了老師。”老師也有一直在看，發(fā)現(xiàn)寧凡的解題思路比自己研究出來(lái)的思路還要簡(jiǎn)單，清晰易懂。“寧凡同學(xué)，你等等！”“怎么了老師？”老師習(xí)慣性的推了推眼鏡，說(shuō)道：“老師想請(qǐng)你把你這個(gè)解題思路給大家解釋一下，怎么樣？”“好吧！”寧凡答應(yīng)。“哼！”高俊直接不聽(tīng)，拿起手機(jī)打游戲。此時(shí)，寧凡說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，但是拿起三角尺和粉筆，仔細(xì)的給大家講解的時(shí)候更像是一個(gè)帥哥老師。十分鐘，寧凡說(shuō)：“這就是我的解題思路，每一個(gè)人解題思路不同，希望我的可以給大家一點(diǎn)幫助。”下面的幾個(gè)學(xué)霸開(kāi)始提出自己不解的問(wèn)題時(shí)，寧凡看了一旁的老師。老師微笑著，說(shuō)：“今天這個(gè)課堂交給你。”“額，好吧！”寧凡不好拒絕，也希望自己能夠幫到大家，將學(xué)霸幾個(gè)問(wèn)題認(rèn)真回答，解釋清楚后。幾個(gè)學(xué)霸紛紛恍然大悟，向?qū)幏蔡岢龈兄x。老師說(shuō)道：“寧凡同學(xué)，你這套解題思路哪里學(xué)來(lái)的？”“書(shū)上學(xué)的，其實(shí)只要找對(duì)方向，解決一個(gè)問(wèn)題不難。”“嗯！”老師認(rèn)可。小學(xué)中一個(gè)題目或者只有一個(gè)解題辦法，但是隨著年級(jí)越來(lái)越高，一道題都可以擁有不同的解題思路。“輸了！”這時(shí)，高俊把手機(jī)扔在桌子上引起響動(dòng)，吸引了眾人的目光。老師說(shuō)：“高俊同學(xué)，你也把你的解題思路跟我們說(shuō)說(shuō)吧？”高俊狠狠地看了寧凡一眼，拿著自己的筆記本走上臺(tái)，拿起粉筆開(kāi)始寫(xiě)答案。“答案寧凡同學(xué)已經(jīng)解出來(lái)了，你就說(shuō)說(shuō)一下你自己的解題思路？”老師道。這可就讓高俊不知所措，自己哪來(lái)的解題思路，這道題還是自己請(qǐng)人解出來(lái)的，解題思路自己也沒(méi)聽(tīng)。“老師，我就寫(xiě)答案吧？”老師知道高俊的答案不是他自己解出來(lái)的，不悅的說(shuō)：“回去，這個(gè)樣子今年怎么畢業(yè)？”“我......”高俊狠狠地看了寧凡一眼，回到位置上。“寧凡同學(xué)，很不錯(cuò)，你這個(gè)解題方式比我起碼快二十分鐘，回去吧！”“謝謝老師。”寧凡回到位置上，陳浩給他豎起一個(gè)大拇指：“牛批啊，兄逮。”“好好學(xué)！”“好嘞！”一下課后，很多女同學(xué)拿著她們一直沒(méi)有解出來(lái)的問(wèn)題去找寧凡。陳浩都被直接擠了出來(lái)，心中那是一個(gè)羨慕。“哼，得意什么！”高俊拿著籃球去上體育課。下一節(jié)課就是體育課了。寧凡和陳浩換好衣服走出去，剛好碰見(jiàn)高俊，身后還跟著四個(gè)人。“高俊，想打架啊？”陳浩道。“哼，寧凡，籃球從來(lái)不是一個(gè)人的籃球，有種熱身完后，你找五個(gè)人我們打一場(chǎng)？”