“再說(shuō)了，我這個(gè)派書(shū)的也不知道后面會(huì)有一本有折痕的，這不你如果想換的話，對(duì)后面的同學(xué)很不公平呢。”
蘇宛妍沖喬念一笑，“同學(xué)你看我說(shuō)得對(duì)嗎？”
喬念看到她目光中的得逞，馬上猜出她是故意將這本帶有折痕的書(shū)給她的。
“學(xué)姐你誤會(huì)了。”
喬念沒(méi)有惱火，也沒(méi)有露出什么想現(xiàn)場(chǎng)再找出多一本的書(shū)的急切表情。
她只是笑了笑，沒(méi)什么所謂的翻開(kāi)，“我什么想法都沒(méi)有，你往下發(fā)就是了，一直站在這里你會(huì)擋住后面的同學(xué)看黑板。”
像是一拳打在棉花上，很不起勁。
蘇宛妍臉上的笑容一下掛不住，但很快她重新恢復(fù)笑意，輕飄飄地扔下一句“那你好好做題”就笑著往后面走去。
這種話里有話的，的確令人很不舒服。
不過(guò)這種小孩子才愛(ài)耍的小把戲，她還真的一點(diǎn)也看不上眼。
實(shí)在沒(méi)點(diǎn)意思。
喬念只是轉(zhuǎn)動(dòng)一下手上的筆，不以為然地繼續(xù)做著題目。
當(dāng)她的話就是個(gè)屁，放也不放在心上。
課時(shí)進(jìn)行到一半，王教授放下手中的粉筆，對(duì)底下的同學(xué)們頒布任務(wù):
“同學(xué)們都已經(jīng)有教材書(shū)了是吧？那請(qǐng)翻開(kāi)第十二頁(yè)，上面有三道題目，我隨機(jī)點(diǎn)三位同學(xué)上來(lái)在黑板上做題，其余同學(xué)就自己的座位上，講完這三道題大家就可以放學(xué)吃飯了。”
“天啊，終于能放學(xué)了！”
“救命，我已經(jīng)餓的不行了。”
“我也是，我只想趕緊吃完飯就睡一覺(jué)。”
聽(tīng)到這里，同學(xué)們馬上沸騰的馬上打開(kāi)該頁(yè)數(shù)，開(kāi)始做起題目。
講臺(tái)上的王教授拿著名單冊(cè)開(kāi)始隨機(jī)點(diǎn)名，“楊子深，喬念，譚峻偉，請(qǐng)這三位同學(xué)按照題目順序上來(lái)板書(shū)你們的答案。”
喬念聽(tīng)到老師點(diǎn)了她的名字，很自然地邊翻開(kāi)書(shū)本的頁(yè)數(shù)，邊起身。
但等她翻到該頁(yè)的頁(yè)數(shù)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她要寫的第二道題目上面最關(guān)鍵的幾個(gè)數(shù)字被折痕深深地破壞掉了，根本就看不清楚！
這下這道題瞬間就變得不明不白，她再聰明，也猜不出被折痕破壞掉的數(shù)字到底是什么。
喬念皺起眉頭，抬起眼眸望向后面坐著聽(tīng)課的蘇宛妍。
后者像是已經(jīng)早就預(yù)料到而沖她挑畔地一笑，眼神都是滿滿的幸災(zāi)樂(lè)禍。
原來(lái)這才是她故意給自己一本有折痕書(shū)的目的啊。
這回是她大意了，中了別人的陷阱。
不過(guò)區(qū)區(qū)一個(gè)小小的陷阱，就想把她埋掉？
做她的千秋大夢(mèng)去吧！
喬念挑了挑眉，并沒(méi)有露出蘇宛妍想要看到的慌張。
她拿起書(shū)，直接走去講臺(tái)，跟王教授說(shuō)明自己的情況。
王教授看到她書(shū)上的折痕，皺眉，“這書(shū)有道折痕怎么還發(fā)下去了？”
坐在蘇宛妍旁邊的紀(jì)詩(shī)晴愣了愣，想馬上舉手說(shuō)什么。
卻被蘇宛妍搶先，“王教授，不好意思，可能是書(shū)太多了，詩(shī)晴清點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)看清楚就拿過(guò)來(lái)了，然后我發(fā)書(shū)的時(shí)候才看到，但我以為只是封面上有個(gè)折痕影響了美觀而已，但我沒(méi)想到里面還被影響了。”
她難得的低聲下去，眼含歉意，唇角邊暗藏絲笑容，“對(duì)不起啊，教授和這位同學(xué)。”