這已經(jīng)不是六七十年代了。
現(xiàn)在的孩子們，嬌生慣養(yǎng)的，老一套的教育方式已然行不通了。
哎
無聲的嘆口氣，他說：“好了，馬上上課了，你們倆先回去吧，我去找那倆。”
不知道又要闖什么禍！
趴在門內(nèi)一直偷聽的趙潤琪等一眾人：？？？這就完了？
沒有處分，沒有訓(xùn)他們，甚至都不讓顧筱雨給韓老師道歉，就問了問事情經(jīng)過，就讓他們回去？
有那么幾秒鐘，趙潤琪甚至都懷疑自己出現(xiàn)了幻聽。
而另一邊，韓芷夏和白昊氣勢洶洶的來到校長室門口。
抬手敲門的時(shí)候，白昊慫了，“等等等等，我怎么覺得咱們好像也沒有理呀？”
然后韓芷夏給他做了好久的思想工作。
例如，韓老師的辱罵嚴(yán)重的傷害了她的自尊心。
再例如，不能體罰學(xué)生等等。
終于說動(dòng)了白昊，敲了門，卻無人應(yīng)答。
又敲了幾次，仍舊沒有開門，倆人之后怏怏的回班。
卻在途中遇到了正來找他們的韓老師。
不用他開口，也知道準(zhǔn)是那老巫婆告狀了！
韓芷夏搶在石老師前面開了口：“石老師，我知道您想要說什么？我知道沒背下來是我不對，可她不講我怎么能背下來，好歹那也是偉人留下的詞，怎能隨隨便便容我等曲解它的深刻含義，您說對不對？再者說我都這么大了，又是女生，她怎么能罵我是豬？我……不要面子的？”
石老師：……呆了。
這小嘴叭叭叭叭的真能說。
待她全部說完，石老師才無奈開了口：“說完了？”
韓芷夏搖頭：“沒有啊，她罵我是豬，我也可以……”
眼看她又要巧舌如簧，強(qiáng)詞奪理，石老師連忙阻止她：“好了好了，你別說了，我大致也了解了。你肯定是有錯(cuò)在先，老師布置的作業(yè)必須認(rèn)真按要求完成，別整些沒用的。
還有，老師說你兩句也是為你好，要是趕上不負(fù)責(zé)任的老師，你愛背不背，人家才不管呢，對不對？
當(dāng)然，韓老師脾氣大了點(diǎn)，你們也得理解，成人嘛都有煩惱，都有壓力。
老師知道你是好孩子，這事就這么過去了，你別再找校長了，要是你樂意，回頭我?guī)е憬o韓老師道個(gè)歉，當(dāng)然你不樂意，我也不勉強(qiáng)，畢竟她也有錯(cuò)……”
他語氣溫和、親切，聲音溫柔又富有磁性，哪怕他說的是教育人的話，也讓人聽著心里舒坦。
更何況，他還夸她是好孩子。
韓芷夏頓時(shí)變成了一只柔順又乖巧的小貓，“石老師，我知道了，我去給她道歉，當(dāng)然這算是看在您的面子上，給她一個(gè)臺(tái)階下，誰讓她是老師呢。”
石老師漏出老父親般欣慰的笑，“你能這么想老師太高興了！”
然后在一直被曬在一旁的白昊的注視下，倆人走了。
走了……
了……
這件事最終以韓芷夏向韓老師道歉圓滿解決。
因?yàn)檫@件事顧筱雨和韓芷夏建立了長期穩(wěn)定友好的閨蜜關(guān)系。
當(dāng)然為了慶祝，韓芷夏又一次邀請顧筱雨和他們共進(jìn)午餐。