周沫想起本科時候學《流行病學》的時候，課上的老師給他們模擬了一次傳染病的爆發(fā)，她記得當時好像是“霍亂”。做流調、做時空分析、確定傳染源、計算潛伏期......那次之后，周沫才對自己本科所學的專業(yè)課程有了切實的體會和了解。有些知識，學過之后也只是印在課本上的沒有感情的文字，但經歷過且真正的學以致用后，才知道其中的難能可貴之處。那種對于知識的收獲感和價值感才能真正得以體現。開完會后。大家都在觀察窗外的雨，希望這雨能趕快停。幾人正在聊最近的天氣。“我天！”趙曉霜突然一聲驚呼，拿著手機激動地對大家說：“趕緊的，趕緊的，上貼吧，咱學院有大瓜！”“什么情況？”劉凱問著，連忙打開學院的貼吧。“有人在貼吧曝光了咱學院一個博士生和導師的聊天記錄......”趙曉霜說著，目光又自己看了帖子里的聊天截圖。昵稱和頭像明顯被人涂過鴨，基本都掩蓋全了，但還是有頭像的邊邊角角露出來。“這頭像......這不是‘鍋貼哥’嗎？”劉凱驚呼。“真的假的？”齊延也進入吃瓜大軍，跑去劉凱身后，看劉凱翻出自己微信里，任淮波的微信頁面。任淮波的頭像左下角和帖子里被打碼的綠色聊天記錄的頭像一模一樣。“他對面這個呢？”趙曉霜問：“莫不是......褚老師？！”真可謂驚天大瓜。大家紛紛化身顯微鏡，希望從濃重的涂鴉中找到蛛絲馬跡。然而對方的涂鴉太狠，基本涂全了，根本看不出任淮波對面的頭像究竟是不是褚霞的。“這帖子是誰發(fā)的啊？”劉凱上下劃拉一番，“咱學院的學生？”“大概率是，”趙曉霜說：“你們看，人錘任淮波這帖子還帶分章節(jié)的，頭一張圖片還是思維導圖......這要不是研究生干出來的，我都不信。”“邏輯確實清晰，”周沫都想夸獎這位“曝光者”，看著就有兩把刷子。“誰和‘鍋貼哥’有這么大恩怨啊？又能弄到他聊天記錄，還一點情面不講給曝光出來......”趙曉霜問著，大家卻將目光都投到周沫身上。周沫被盯得渾身不得勁，她連忙說：“肯定不是我。我連任淮波的微信都刪了，也不待見他，從哪兒弄他聊天記錄？”是這個道理。眾人紛紛收回視線，不再懷疑。“大家再好好看看帖子，找找有沒有什么新線索，”趙曉霜發(fā)動所有人一起“順藤摸瓜”。周沫也好奇，到底是誰爆出這些的。于是也參與“摸瓜”大隊，一點點細扣。發(fā)帖人不是曝光者本人，是代人發(fā)的。發(fā)帖人說，某江大學的健康管理學院的某博士研究生，剛入學就和其小導搞曖昧，枉顧自己異地的女友。