“8:30了，怎么王老師還沒來(lái)？”坐在阿九左側(cè)的張宇，奇怪的說(shuō)道。
阿九左右看看，“不知道。”
“哎！班長(zhǎng)！你催下王老師吧？”張宇探出身子，對(duì)著阿九右側(cè)的右側(cè)，座位上的班長(zhǎng)，說(shuō)道。
“哎呀！催什么催？肯定是路上堵車了。”班長(zhǎng)還沒說(shuō)話，阿九右側(cè)座位上的荊澤，開口說(shuō)道。班長(zhǎng)看看張宇，尷尬的笑笑，什么話也沒說(shuō)。
“王老師在群里，說(shuō)話了。”阿九對(duì)荊澤說(shuō)道。
“你給老師回個(gè)信息。”班長(zhǎng)對(duì)荊澤說(shuō)道。
“讓他回？”阿九笑著搖搖頭。
班長(zhǎng)笑了笑，沒說(shuō)什么，
“作業(yè)都考電腦上了嗎？”王老師在班級(jí)群里，問(wèn)道。
“都考好了。”荊澤在班級(jí)群里，回復(fù)了一句。
大概過(guò)了15分鐘左右，王老師姍姍來(lái)遲。放下背包，坐在講桌后面的椅子上。坐下第一句，又問(wèn)道，“作業(yè)都考好了嗎？”
“還有兩個(gè)剛剛給我的，在移動(dòng)硬盤上。”荊澤說(shuō)道。
“都在這上面，是吧？”王老師看看插在電腦上的移動(dòng)硬盤，點(diǎn)頭說(shuō)道。
“看看你們的作業(yè)，能給我什么樣的驚喜？”說(shuō)著王老師開始打開作業(yè)。第一個(gè)作業(yè)是一組男女偶遇的事情。“狗男女！”王老師笑罵了一句。
“這個(gè)故事的順序，接不上啊！這個(gè)機(jī)位一樣的角度，沒辦法接。”王老師指出作業(yè)中的不足。“誒！這個(gè)有意思啊！”王老師打開最后一張，“一看這個(gè)就是男的不好意思！女的笑的很自然。”王老師說(shuō)完，把這最后一張，設(shè)置為桌面。“恭喜你入圍，下一個(gè)看看是誰(shuí)？”
說(shuō)著王老師打開下一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，“這個(gè)可以，基本沒問(wèn)題。這個(gè)可以不用說(shuō)了。我們看下一個(gè)。你們第一次的作業(yè)，出乎我的意料，我以為都是無(wú)法看的。行！你們比往屆的強(qiáng)。”
說(shuō)完，王老師打開下一個(gè)作業(yè)。“阿九是誰(shuí)？”
阿九弱弱的舉起手，“是我。”
“很玄幻的名字。”王老師說(shuō)著，打開阿九的作業(yè)。“一個(gè)女的回家，在樓上看到一個(gè)男的，下樓發(fā)現(xiàn)男的沒了。不是，你和女演員有仇嗎？”
阿九尷尬的說(shuō)道，“沒仇！”學(xué)生們也哄笑起來(lái)。
“沒仇！怎么沒有正臉呢？”王老師問(wèn)阿九。
“這最后一張，是什么意思？誒！影分身是嗎？”王老師說(shuō)道。
“那個(gè)是形容她，焦急快速尋找。”阿九有點(diǎn)尷尬，這個(gè)是閉門拍的照片，只是人物沒有把握太好。本來(lái)想幾張合成，結(jié)果角度有偏差，所以沒有合成，最后成了這個(gè)樣子，滿滿的尷尬。
“這是想表現(xiàn)什么？”王老師看著阿九問(wèn)道。
“就是表現(xiàn)那個(gè)只是她做的夢(mèng)。夢(mèng)見自己發(fā)現(xiàn)那個(gè)男的，然后去尋找。”阿九說(shuō)道。
“夢(mèng)境幻想不是這樣的表現(xiàn)的。給你們看個(gè)片子。”說(shuō)著王老師打開一個(gè)電影，找了一段，男女對(duì)話動(dòng)作，男的幻想女人做出的動(dòng)作，和真實(shí)對(duì)話的動(dòng)作。表現(xiàn)真實(shí)和幻想之間的手法和鏡頭，是如何切換和如何安排順序。
看完之后，王老師問(wèn)阿九，“看懂了嗎？”
阿九點(diǎn)點(diǎn)頭，“懂了。”
“好！我們看下一個(gè)作業(yè)。”說(shuō)著王老師再次打開，一名學(xué)生的作業(yè)。