接著是小花，她滿心期待著能夠成功，但是在蒙眼的情況下，瞬間失去了方向感。
她緊張地向前走著，可不是向前，而是朝左前方慢慢走去，差點撞在課桌上。
班主任老師眼疾手快，趕緊伸手拉住了小花，才避免了一場意外。
小花的臉?biāo)查g紅了，她不好意思地低下了頭，心里充滿了失落。
小朋友們一個接一個地嘗試，但是沒有一個人能夠把兩個球都準(zhǔn)確地放進(jìn)盆里。
有的小朋友太著急，聽到老師的指令后，大步流星地向前沖，結(jié)果走得太多，超過了盆的位置，球掉在了地上；有的小朋友則過于謹(jǐn)慎，邁出的步伐太小，遲遲沒有到達(dá)指定的地點，時間一分一秒地過去，最終還是沒能成功。
教室里充滿了緊張和遺憾的氣氛，小朋友們有的咬著嘴唇，有的握緊拳頭，都在為自己的小伙伴們暗暗著急。
輪到祥子了，他深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。
祥子平時經(jīng)常和爸爸一起做類似的游戲，由于祥子眼睛看不見，爸爸便想出了這樣的訓(xùn)練方法，幫助他估算每步的距離。
所以當(dāng)老師告訴他距離時，他在心里迅速地計算著需要走幾步。
“向前五米，把球放進(jìn)盆里。”
老師說道把黑布也蒙在祥子那本來就看不見蒙不蒙都一個樣的眼睛上。
祥子穩(wěn)穩(wěn)地邁出步伐，一步、兩步、三步……他的步伐不急不緩，每一步都走得很堅定。
當(dāng)走到第十步時，他毫不猶豫地將球放進(jìn)了盆里。
第一個球成功了，教室里響起了一陣小小的歡呼聲。
“向后轉(zhuǎn)，然后前進(jìn)西米，把球放進(jìn)另一個盆里。”
老師接著說。
祥子按照老師的指示，熟練地向后轉(zhuǎn)身，然后根據(jù)爸爸在家訓(xùn)練他的每步間的距離，緩緩跨出八步，然后成功地將第二個球也放進(jìn)了盆里。
“哇！”
教室里頓時爆發(fā)出