她看到霍無憂有好轉(zhuǎn)的跡象，就想分析出來，為什么無憂會(huì)突然變好呢？
以后繼續(xù)往這個(gè)方向跟無憂相處，那么無憂是不是可以痊愈了？
霍知對(duì)待一心為霍無憂好的人，自然也多了幾分好感：“書上的狀況，跟無憂的差距都很大。”
這些年，他帶無憂該看的醫(yī)生都看了。
相關(guān)的書更是翻爛了。
但是都沒有找到治好無憂的辦法。
“是?！蔽乙膊环裾J(rèn)：“不過今天早上，她明顯就愿意跟別人說話了?！?/p>
“所以接下來我就想試試，一邊要求她多跟別人交流，一邊是為她做一些，她愿意去顯擺的時(shí)期......”
“我想著，也許顯擺著，她就愿意跟別人說話了呢？”
“然后在看看哪種情況更有利于她恢復(fù)?！?/p>
當(dāng)然這只是我的想法，霍無憂真正的監(jiān)護(hù)人還是霍知。
我必須要征求他的意見：“你覺得呢？”
霍知倒是并不反對(duì)：“如果你要求她跟別人交流，她不愿意，那就不要勉強(qiáng)她。”
他怕孩子受到刺激之后，又不愿意說話了。
我跟他的想法一致：“我也是這樣想的。”
霍知透過后視鏡看我，只一眼，就收回視線。
他仍舊是那副沒有表情的樣子，整個(gè)人顯得非常淡漠，可我卻能感覺到，他的心情不錯(cuò)。
......
抵達(dá)幼兒園。
前兩次，他都是在車?yán)锏戎液突魺o憂。
這一次卻下車跟我一起去接。
我們兩個(gè)并肩向前走著。
他忽然開口問：“晚上是想回家吃，還是帶著無憂，出去吃？”
我詫異的扭頭看著他。
霍知解釋：“她很少在外面吃飯，但昨天，我看她吃得很開心?！?/p>
他對(duì)孩子沒有太大的要求。
只希望孩子健健康康的，高高興興的長大。
我也是做家長的，自然能夠理解他：“那等她出來了，你問問她？”
霍知停下腳步，跟我對(duì)視。
我說出自己的想法：“既然是希望孩子好，那當(dāng)然還是尊重孩子的意見?！?/p>
之前無憂不愿意說話，霍知也就習(xí)慣了替無憂做決定，久而久之也就習(xí)慣了，不再去問孩子。
如今我提醒他，他才恍然發(fā)覺，其實(shí)孩子也有自己的想法。
霍知這才繼續(xù)往前走：“好?！?/p>
霍無憂準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，這一次她走在隊(duì)伍的最前面，看到我在門口，她立馬加速。
卻被老師攔了下來。
霍無憂很不高興。
但還是聽話的，放慢了速度，在前面走著。
到了門口，我立馬走上前。
霍知也跟上來。
霍無憂也第一個(gè)沖到門口：“爸爸媽媽！”
老師也認(rèn)識(shí)我了，立馬放行。
霍無憂沖到我的懷里，軟軟的，糯糯的聲音，聽起來有些委屈：“媽媽，我好想你。”
我還沒有來得及回應(yīng)霍無憂的感情。
霍知立馬露出一臉受傷的表情：“那無憂不想爸爸嗎？”
霍無憂重重的點(diǎn)頭：“想！”
霍知非常受用的笑了。
霍無憂小聲補(bǔ)充：“不過沒有想媽媽那么想?！?/p>
霍知輕輕捏著霍無憂的小臉。
霍無憂眼睛立馬濕了，她可憐巴巴的看著我：“媽媽，他欺負(fù)我?！?/p>
我這才蹲下來，替她吹吹小臉蛋：“乖，不疼了?！?/p>
霍無憂熟練的止住眼淚：“媽媽真好，我愛媽媽?！?/p>