br>曉婷的父母聽了林老師的話后，內心受到了觸動。
他們意識到自己在做決定時沒有充分考慮到曉婷的感受。
于是，他們決定提前回來一趟，和曉婷一起適應新環境，并且承諾會經常帶曉婷回來看望奶奶和同學們。
曉婷得知這個消息后，心里的大石頭落了地。
她重新振作起來，認真地做好圖書管理員的收尾工作，還把自己喜歡的圖書整理出來，準備帶到大城市的學校和新同學分享。
而對于小陽的問題，林老師決定從改變小陽父母的教育觀念入手。
他精心收集了許多關于過度學習壓力對孩子身心健康和學習效果產生負面影響的資料，還找來了一些因合理安排學習和休息時間而取得優異成績的案例。
然后，林老師親自到小陽家里，與小陽的父母進行了一次深入的長談。
林老師把資料和案例一一擺在小陽父母面前，耐心地解釋道：“你們看，孩子就像一根彈簧，如果一首處于緊繃狀態，總有一天會失去彈性的。
小陽是個很有上進心的孩子，但他現在需要的是合理的調整。
適當的休息和興趣愛好可以激發他的學習動力，提高他的學習效率。”
小陽的父母開始認真地閱讀資料，聽著林老師的講解，他們逐漸意識到自己之前的做法可能有些偏激。
在林老師的建議下，小陽的父母同意減少小陽的課外輔導課程，并且允許他每天有一定的時間進行體育鍛煉或者閱讀課外書籍。
小陽感受到了父母的變化，他的壓力得到了緩解。
他開始重新規劃自己的學習時間，每天都會抽出一點時間去操場打籃球，晚上的睡眠質量也提高了，學習狀態慢慢恢復到了以前的水平。
林老師在這個過程中，克服了重重困難，成功地幫助小輝獲得了繼續學業的保障，開導了曉婷適應即將到來的生活變化，也說服了小陽的父母改變教育方式。
這