他用自己的熱情和對傳統文化的深刻理解慢慢吸引著更多的同學加入進來。
例如，在一次興趣小組活動中，張明以《論語》中的“三人行，必有我師焉”為主題，組織大家分享自己在生活中向他人學習的經歷，同學們紛紛踴躍發言，有的講述了從同學身上學到的學習方法，有的分享了從長輩那里學到的生活經驗，整個活動氣氛熱烈，大家都在歡聲笑語中體會到了《論語》這句話的現實意義，也對《西書五經》有了新的認識。
除了在學校里的努力，張明還積極參與社區的文化建設活動，他會在社區的宣傳欄上張貼一些關于《西書五經》的經典語句和簡單解讀，吸引社區居民們的關注；也會在社區舉辦的文化講座中擔任主講人，向居民們介紹《西書五經》的基本內容和價值，呼吁大家重視傳統文化的傳承。
有一次，社區組織了一場親子閱讀活動，張明推薦家長們和孩子們一起閱讀《詩經》中的一些簡單詩篇，在活動現場，看著家長和孩子們一起誦讀那優美的詩句，感受著傳統文化在代際間傳遞的溫馨場景，張明的心里充滿了成就感，他覺得自己所做的一切都是有意義的。
而且，在網絡平臺上，張明也利用自己的賬號發布一些關于《西書五經》的學習心得、解讀文章以及趣味故事等內容，希望能夠借助網絡的力量，讓更多的人了解、喜愛上這些傳統文化經典。
雖然他的影響力目前還比較有限，但他始終相信，只要自己堅持不懈地去傳播，就像星星之火一樣，終有一天能夠在更多人的心中點燃對《西書五經》以及整個傳統文化的熱愛之火，讓這些優秀的傳統文化在新時代煥發出新的生機與活力。
總之，張明對《西書五經》的熱愛，不僅僅是個人的一種興趣愛好，更是他傳承與弘揚傳統文化的使命擔當，他在這條道路上不斷地探索、前行，用自己的行動為傳統文化的傳承發展貢獻著一份力量，也讓自己的生活因為這份熱愛而變得更加充實和有意義。