。
讀史時(shí)，不拘泥于事件年代、人物名號(hào)等細(xì)枝末節(jié)記憶，而著重探究歷史發(fā)展因果關(guān)聯(lián)、興衰規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)萃取；讀文學(xué)作品，專注剖析人物性格命運(yùn)塑造、主題思想深度廣度挖掘及藝術(shù)風(fēng)格特色品鑒，將書中智慧轉(zhuǎn)化為對(duì)人生社會(huì)的敏銳洞察、對(duì)道德倫理的深刻思辨及對(duì)審美情趣的獨(dú)特感悟，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向智慧跨越升華。
其讀書不為炫耀學(xué)識(shí)，而為滋養(yǎng)靈魂、啟迪心智、指引實(shí)踐，使知識(shí)服務(wù)家國(guó)天下、成就非凡人生。
八、讀寫結(jié)合：抄書積累，筆耕不輟“讀必手抄，熟必背誦。”
曾國(guó)藩對(duì)抄書極為重視，將其視作讀書治學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
他堅(jiān)信手抄群書益處無窮，“凡奇僻之字，雅故之訓(xùn)，不手抄則不能記”，抄書過程是與經(jīng)典深度對(duì)話、知識(shí)深度加工之旅。
他為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，每日臨帖百字、抄書百字，寒來暑往從未間斷。
抄書時(shí)，他全神貫注、一絲不茍，字體工整、筆畫勁道，于書寫美感追求中強(qiáng)化記憶理解。
邊抄邊思，將書中精妙語句、深邃思想化為己有；摘抄批注，記錄感悟疑問，為日后復(fù)習(xí)深化、學(xué)術(shù)研討積累素材靈感。
同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)讀書與寫作緊密結(jié)合，“看、讀、寫、作，西者每日不可缺一”。
以所讀為基，模仿創(chuàng)作詩文，鍛煉文筆表達(dá)與思維邏輯能力；將書中知識(shí)技巧靈活運(yùn)用于書信、奏稿、政論撰寫，使文字兼具文學(xué)性與思想性、實(shí)用性，以讀寫互動(dòng)循環(huán)推動(dòng)學(xué)問精進(jìn)、才華綻放，提升文學(xué)創(chuàng)作水平與學(xué)術(shù)研究能力，在文化傳承創(chuàng)新領(lǐng)域留下深刻印記，其抄書寫作成果成為后世研究珍貴資料、文化傳承寶貴財(cái)富。