他的標簽。
孩子們小小年紀就己經懂得了柿子要挑軟的捏的道理，于是李志就成為班級里人人可欺的軟柿子。
好巧不巧的，李志就坐在ccz的后桌，而ccz和y、j兩人坐在一排。
ccz和同學聊著聊著也開始無聊起來，于是就自然而然地打起了李志的主意，三人的話題也就轉移到了李志身上。
“要不咱把他書撕了？”
ccz隨口開了個玩笑。
在歡聲笑語中，氣氛似乎悄悄的發生了一些變化，y和j兩人說著說著居然真的撕起了李志的語文書，撕著撕著兩人甚至露出了笑容。
語文書在兩女的糟蹋下支離破碎，大多書頁裂開了大口子，兩人聰明的沒有把書頁完全撕下來，李志也就默默的看著，似乎那不是自己的書。
孩子們的破壞欲自然而然的發泄在較為弱小的人的身上。
有了y、j作為領頭羊，ccz也膽大起來，畢竟他也不是省油的燈。
于是他也伸出手去，抓著幾頁書用力揉了揉，可是沒有撕破。
ccz自覺尷尬，就沒有再撕，只是和李志一樣默默看著。
只不過他是抱著看戲的態度，李志他就不知道了。
這時己經是下午最后一節課了，王老師批著最后幾本作業，隨著時間越來越接近放學，王老師心里也愈加舒暢起來，作為一個家庭主婦和一個老師，她自認為自己先是一個孩子的母親，然后才是一個在教育行業里混飯吃的工作人員。
想到馬上就能和孩子一起回家做飯吃飯完了后再休息一下，順手備備課，就又能美美睡覺了。
她批作業的手又快了幾分。
她活動了一下因為長期彎著而略微酸痛的腰，看了看調皮搗蛋的學生們，她也懶得管他們，可余光突然瞟到不遠處的幾個學生似乎圍在一起干著什么。
她不由地走了過去。
看到眼前的情景，她心里一驚。