第六百一十七章周導(dǎo)來撐腰“我就說，你的分?jǐn)?shù)給低了，她的卷子給滿分都沒問題。”我看過去，周宇行和崔老師一前一后走了進(jìn)來。他今天穿了一身西裝，戴著金絲眼鏡、夾著公文包。應(yīng)該是剛從什么重要會(huì)議上趕來，氣勢很足。但在看到我時(shí)，他俏皮地眨眨眼睛，我就知道他是來為我撐腰的了。崔老師皺眉：“你不能因?yàn)閳?zhí)導(dǎo)過齊愿寫的劇本，就夾帶私貨。”“誰能有你夾帶私貨啊，因?yàn)槭菐熗疥P(guān)系，所以先給卷子減五分。”周宇行直接向我走來，完全無視了欲言又止的趙可可、秦巖。“我來得匆忙，沒有備課。你的卷子借給我一下，我下節(jié)課照著講。”周宇行向我伸出手，我就將卷子直接給他了。他仔細(xì)看了一遍大題，夸贊道：“你這些大題的觀點(diǎn)非常好。“有些處理非常新穎，我都沒有想到這些點(diǎn)。“還有你的作文，我特意和婉夢要去判分，我真的很喜歡。“你怎么想到，從國家發(fā)展、人文背景、自然資源、思想價(jià)值等等八個(gè)方向思考的？”我回答道：“因?yàn)榇蘩蠋熗扑]的電影，涵蓋了各個(gè)方向。“我之前給每一部電影寫了分析筆記，這次查作文的資料時(shí)，就用上了筆記的內(nèi)容。“本來這個(gè)很快敗落的小國，就和他們有相似的地理位置、時(shí)間線。“將這些觀點(diǎn)融入其中，整合相似的事件，我才寫出了這篇作文。”周宇行沉思片刻，道：“你能把這個(gè)時(shí)間線的圖畫下來，給大家展示嗎？”“當(dāng)然。而且這個(gè)時(shí)間線，我在這次考試中，也用到過幾次。”我說著，走上講臺(tái)，畫了一個(gè)簡略的思維導(dǎo)圖，挑著重點(diǎn)講了下這個(gè)小國的歷史。不知道是不是崔老師有意為之，這次四門考試的題目，都和之前的作文有關(guān)。就連大學(xué)英語的閱讀題，也提到一二，只是內(nèi)容比較隱晦。如果之前能認(rèn)真對(duì)待崔老師留下來的，看電影和寫作文的任務(wù)。并且能夠?qū)⒗蠋焸児串嫷闹R(shí)點(diǎn)深|入、透徹地理解。那這次考試，的確不是很難。就像我的舍友，還有馮、申二人，她們跟著我復(fù)習(xí)，成績都不錯(cuò)。等我講完之后，臺(tái)下一開始眼露迷茫的同學(xué)，現(xiàn)在都是奮筆疾書。原本在我懟過趙可可之后，同學(xué)們對(duì)我的傲氣都持有懷疑的態(tài)度。現(xiàn)在聽過我的分析之后，所有人的眼中再一次浮現(xiàn)了對(duì)我的敬佩之情。我最后補(bǔ)充道：“在某個(gè)野史上，提到這個(gè)小國并不是真的亡國了。“而是以宮變的方式交接了政權(quán)，為成為百年大國立下根基。“在其‘亡國’十年后，就有江國建立，在歷史上留下濃墨重彩的一筆。“恰好兩國皇室為同一姓氏，我想，這就是這個(gè)小國‘置之死地而后生’的辦法。”望見周宇行眼中的認(rèn)可，我知道我猜對(duì)了。“說的沒錯(cuò)，這兩個(gè)國家，就是同一個(gè)。”他走上講臺(tái)：“你們之前寫的作文，其實(shí)就是有關(guān)江國建國的寓言。“也就是婉夢交給齊愿的文件中，提到的那部電視劇的背景故事。”