“趙組長(zhǎng)，新廬州城的設(shè)計(jì)圖畫好了。”
廬州城縣衙辦公室，沈建業(yè)院士拿著設(shè)計(jì)圖紙找到趙宇。
趙宇正在處理日常瑣事，聞言連忙站起身，邀請(qǐng)沈建業(yè)院士坐下。
“這么快？”
沈建業(yè)一把鋪開(kāi)設(shè)計(jì)圖，興致勃勃的說(shuō)道：“在一片空地上設(shè)計(jì)，沒(méi)有外在因素影響，自然很快。”
新廬州城絕對(duì)是沈建業(yè)院士小組接到最輕松的任務(wù)，不用考慮拆遷，也不用在意地下有沒(méi)有水電管道，只需要考慮安全與完善，設(shè)計(jì)進(jìn)度很快。
短短三天時(shí)間，就完成了初步設(shè)計(jì)。
“確實(shí)，平行世界建城簡(jiǎn)單多了。”
古代可沒(méi)有人權(quán)或者補(bǔ)償?shù)恼f(shuō)法，一切由官府決定。
讓你怎么做就得怎么做？
想反抗？
輕者暴揍一頓，重者全家被抓，家產(chǎn)被窮兇極惡的衙役們搶走。
封建社會(huì)，百姓就是奴隸。
當(dāng)然，趙宇沒(méi)有古代官員那般窮兇極惡，不會(huì)掠奪老百姓的家產(chǎn)。
而是在廬州城外，打造一個(gè)新的廬州城。
新城建好以后，愿意住進(jìn)新廬州城的百姓保留家產(chǎn)，并且按照人口分配房子，培養(yǎng)就業(yè)方向，打造成第一批職業(yè)員工。
趙宇沒(méi)有忘記062項(xiàng)目的最終目標(biāo)，以新廬州城為核心，傾銷現(xiàn)代商品。
傾銷商品需要員工，既然時(shí)空門限制穿越者數(shù)量，只能培養(yǎng)本土員工。
思索間，趙宇走到設(shè)計(jì)圖前，認(rèn)真觀察圖紙內(nèi)容。
按照孟建業(yè)院士的計(jì)劃，新廬州城面積約一萬(wàn)平方公里。
整體分成四個(gè)區(qū)域，以固定后的時(shí)空門為核心。
東邊是官府的辦公區(qū)，官府各項(xiàng)職能部門集中在一起，盡量讓辦事的百姓少跑幾趟。
西邊以商業(yè)為主，大型商業(yè)街，商場(chǎng)，頂尖奢侈品專賣店集中在西邊。
這里會(huì)成為對(duì)外銷售窗口，從現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)輸來(lái)的商品，集中在同一片區(qū)域，供合作商們挑選。
北方以教育為主。
清朝距離現(xiàn)代社會(huì)整整有三百年的差距，雙方的思維完全不同。
穿越者小組看不上愚昧的清朝人，想要把他們培養(yǎng)成合格的下屬，勢(shì)必要進(jìn)行再教育。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期且封閉的過(guò)程，周圍的環(huán)境太繁華，學(xué)生很難定下心思。
干脆將學(xué)校放在一起，從掃盲班開(kāi)始，到小學(xué)，中學(xué)課程。
以現(xiàn)代小學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)完小學(xué)課程的古人已經(jīng)算是知識(shí)分子了，完全能夠勝任基礎(chǔ)工作。
只有少部分學(xué)生，才有機(jī)會(huì)升入中學(xué)，繼續(xù)更高一層的教育。
教育是學(xué)習(xí)，也是篩選的過(guò)程。
趙宇不可能無(wú)視本土百姓，征服全球也好，打造跨時(shí)空的財(cái)閥也罷，始終需要本土百姓的配合。
于是安排了本土百姓的晉升機(jī)會(huì)。
掃盲班，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，每個(gè)階段都會(huì)給予相應(yīng)的位置。
能達(dá)到哪一步，就要看他們自己了。
南邊則是居住區(qū)，統(tǒng)一的獨(dú)門獨(dú)戶小別墅，未來(lái)分配給正式成員。
一開(kāi)始，趙宇為員工準(zhǔn)備了九層的商品樓。
一層四個(gè)戶型，每個(gè)戶型一百平方米，沒(méi)有公攤。
在鄭樹生院士的勸說(shuō)下，改變了主意。