一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的頭上多了個(gè)進(jìn)度條。
起初我不理解，后來發(fā)現(xiàn)進(jìn)度條對(duì)應(yīng)著對(duì)方對(duì)我的好感程度。
看到同桌頭上進(jìn)度條顯示80％，我滿意的笑了。
好丫頭，沒白疼你。
再看看別的同學(xué)，要么40％，要么60％，都挺正常。
唯獨(dú)班里的校霸裴一謙，他對(duì)我的好感度總是忽高忽低。
白天只有0，晚上卻能飆升到100。
娘嘞，你個(gè)死傲嬌到底要怎樣？
1
“喬思思，別睡了，快上課了。”
同桌李麗的話讓我一下從睡夢中驚醒。
我揉揉眼睛，下意識(shí)的看著她頭上的進(jìn)度條。
75，怎么比昨天少。
我抬手拍了下后腦勺，疼得齜牙時(shí)才知道為什么好感度會(huì)下降。
“麗麗，我是不是欠你錢來著？”
我手忙腳亂從筆袋夾層摸出張十塊，往她桌上推。
“昨天咱們一起去食堂時(shí)，我飯卡落家了，你給我墊的飯錢?！?/p>
李麗見我主動(dòng)提起來，臉上閃過一絲不好意思。
“哎呀，沒事，我也忘了?！?/p>
騙人。
我頓覺好笑，沒有戳穿她。
因?yàn)樵谖疫€了她錢以后，她的進(jìn)度條已經(jīng)到了80。
三天前，也是這樣從睡夢中醒來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人頭上多了一個(gè)進(jìn)度條。
起初我以為我學(xué)習(xí)壓力大，直到兩天后我看見這進(jìn)度條還在我爸媽頭上，而且擴(kuò)散到班里每個(gè)人都有進(jìn)度條，我才開始感覺恐慌。
我火急火燎的跑去向父母求證。
“老爸老媽，你們能看見自己頭上有進(jìn)度條嗎？”
我指了指他們頭上的100。
爸媽摸了摸我的腦門，狐疑的說：“這孩子，也沒發(fā)燒啊?！?/p>
“思思，你是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？”
我的心撲通撲通跳，這意思是只有我能看見了？
可是這進(jìn)度條是什么意思，我卻沒明白。
后來我觀察了好幾天，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度條的數(shù)值每天都在變化。
有時(shí)是增加，有時(shí)是減少。
我開始試著記錄這些變化，希望找出其中的規(guī)律。
直到昨天，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我和別人有互動(dòng)時(shí)，他們的進(jìn)度條就會(huì)有變動(dòng)。
比如我關(guān)心一下班里的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就會(huì)從40升到45。
以及借我飯卡的李麗，我忘記還錢時(shí)，她就會(huì)從80降到75。
父母是無條件愛我的人，所以他們是100。
原來這個(gè)進(jìn)度條代表著班里每個(gè)人對(duì)我的好感度。
但觀察了幾天后，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)里只有校霸裴一謙對(duì)我的好感度是0。
這人怎么回事啊。
我偷偷抬眼瞥他，他正趴在桌上轉(zhuǎn)筆。
碎發(fā)遮著眉骨，連轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作都帶著股不耐煩似的意味。
2
這節(jié)課老傅來開班會(huì)。
老傅是我們的班主任，教我們英語課，年方四十至今仍‘待字閨中’。
他信耶穌，口頭禪永遠(yuǎn)是一句‘這是上帝的旨意’。
上課鈴響，老傅站在講臺(tái)上，輕推眼鏡，清了清嗓子。
“同學(xué)們，期中考試成績出來了。”
“怎么樣，這次有沒有信心讓咱們班重進(jìn)前三，再創(chuàng)輝煌?！?/p>
見老傅心情不錯(cuò)，大家七嘴八舌的討論起來。
“老師，我覺得我數(shù)學(xué)最后兩道大題發(fā)揮的很好?！?}