培養(yǎng)孩子的觀察力
觀察是通過眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸等去有目的地認識周圍事物的心理過程，是一種有目的、有計劃、有步驟的知覺。
達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機警，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边_爾文從小熱衷于觀察動植物，他一度被人稱作“喜歡觀察動植物的‘傻子’”。他曾注意過花的不同顏色，并試圖用不同顏色的水去澆灌花以開出不同的花朵；他曾到南美觀察那兒動植物的生長習慣，經(jīng)過數(shù)年的積累和20年記觀察日記。
當年，羅丹告誡其學生、著名詩人里爾克的訣竅是這樣一句話：“觀察吧，除了觀察還是觀察！”孩子有沒有能力發(fā)現(xiàn)問題，對周圍的事物有沒有興趣觀察是孩子智力品質(zhì)的重要表現(xiàn)。
可以說，觀察是獲得知識的重要環(huán)節(jié)，是一個人智力活動的源泉。正如作家伯特羅所說：“真理存在于我們之中，并且只有通過觀才能認識?！毖芯勘砻?，人們獲取信息，75％是通過眼睛的觀察來獲得的。所以說，觀察是獲取外界信息的一種重要途徑。
觀察是一切學習的開始。英國教育家斯賓塞認為，人類的一切學習活動都是由觀察開始的。觀察是人們認知世界、獲取知識的主要途徑之一。一個人如果對周圍的事物“視而不見或聽而不聞”，他就會失去學習的基礎(chǔ)，從而使他的精神世界變得貧乏。相反，如果一個人對周圍的事物充滿了興趣，善于觀察并從中發(fā)現(xiàn)問題，他就會在不知不覺中學到知識，體驗快樂。
“觀察，觀察，再觀察。”這是巴甫洛夫在蘇聯(lián)科學院巴甫洛夫生理研究所建筑物上的親筆題詞。觀察力是一種重要的感知和認識事物的能力，是智力的主要組成因素。
對孩子來說，觀察是認識世界的重要途徑，是創(chuàng)造一切偉大成就的必要條件，觀察屬于智力品質(zhì)的范疇。孩子學習知識需要從觀察開始，即使是間接地從書本上獲得知識，也離不開眼睛、耳朵等感官的觀察活動。
很多孩子學習成績不好的原因就是觀察力差，從而導致思考能力和判斷能力低下。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出，學生學習成績落后的原因縱然是復雜的，但普遍的特點之一是觀察力差?？梢姡囵B(yǎng)孩子的觀察力非常重要。
教子點睛：
父母要重視指導孩子觀察的目的性，教孩子觀察與思考相結(jié)合，指導孩子多角度、全方位觀察，并為孩子創(chuàng)造適度的觀察環(huán)境。另外，父母還要教孩子掌握一定的觀察方法，讓孩子及時記錄觀察的結(jié)果。