，“不管怎樣，先去吃個(gè)午飯，心態(tài)放好。”
下午的面試要兩點(diǎn)才開始，孔潺潺吃完飯，打算在校園里先轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
雖然這是一所中學(xué)，但感覺規(guī)模上不亞于她的大學(xué)，校園里有一個(gè)人工湖，亭臺(tái)樓閣鑲嵌其中，學(xué)校里有這么大的公園還是第一次見到。
望向遠(yuǎn)方的小山，孔潺潺突然想起了爺爺跟她提到過(guò)，有水有山，前有照，后有靠，定是不錯(cuò)的地方。
“難怪學(xué)校里要挖這么大的湖，自己大學(xué)里也有一個(gè)湖，除了風(fēng)景不錯(cuò)之外，或許真與風(fēng)水啥的有關(guān)系。”
孔潺潺自言自語(yǔ)道。
以前，她還說(shuō)爺爺這是封建迷信，爺爺卻說(shuō)，有害無(wú)益的才叫封建迷信，很多傳統(tǒng)文化很有智慧，經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。
現(xiàn)在想想，自己的認(rèn)知還是淺薄了。
欣賞完自然風(fēng)光，孔潺潺來(lái)到教學(xué)區(qū)，教學(xué)區(qū)被一條寬闊的大道隔成兩半，大道兩旁停著幾輛校車。
除了教學(xué)樓外，還有圖書館、體育館、大禮堂、實(shí)驗(yàn)樓、校史館等建筑，但面積要比一中大好多。
孔潺潺好奇地走進(jìn)校史館，才意識(shí)到自己原來(lái)想錯(cuò)了。
振華可不只是一所中學(xué)，它是一所教育集團(tuán)。
整個(gè)振華教育集團(tuán)由振華小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)，振華藝術(shù)學(xué)校和外地的分校組成。
各種榮譽(yù)更是不勝枚舉。
走出校史館，看著一排排現(xiàn)代化的建筑，孔潺潺又想起了支教的小學(xué)，那可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下。
如果不是親身經(jīng)歷，她想象不到現(xiàn)在還有如此落后的地方。
但環(huán)境這么惡劣的地方，現(xiàn)在依然可以做到有電有網(wǎng)，不得不佩服國(guó)家的決心和努力。
孔潺潺在支教報(bào)告里給出了完善教育平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，共享教育資源的建議，這樣無(wú)論多么偏遠(yuǎn)的地方，只要有電有網(wǎng)，就不會(huì)落后時(shí)代，學(xué)生依然可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
繼續(xù)參觀，孔潺