，他有著極高的天賦。
每次考試他都能輕松應對。
父母知道他調皮的事情后，雖偶爾頭疼，但更多的是引導他。
隨著年齡增長，楊昊也漸漸明白自己的行為有時候會給別人帶來麻煩，他開始努力克制自己調皮搗蛋的沖動，將更多精力放在學習和與小伙伴友好相處上，向著成為一個懂事孩子的方向大步前進。
這天課間，同桌拉著楊昊一起玩猜數字的游戲。
兩人約定好了范圍，就興致勃勃地開始玩起來。
楊昊先想了一個數字，同桌開始猜。
可是同桌猜了好幾次都沒猜中，急得小臉通紅。
楊昊忍不住笑出聲來，還故意給了幾個誤導性的提示。
同桌意識到被騙后，佯裝生氣地捶了他一下。
隨后輪到楊昊猜同桌所想的數字，楊昊聰明極了，幾下就猜到了正確答案。
這時上課鈴聲響起，這節課是數學課。
老師出了一道比較難的題目，許多同學都愁眉苦臉不知如何下手。
楊昊則胸有成竹，快速在本子上計算起來。
最后他第一個舉手說出了正確答案，得到了老師的表揚。
下課后，同桌羨慕地對他說：“楊昊，你真厲害，數學怎么學的呀？”
楊昊撓撓頭說：“其實多思考就好啦。”
經過這次交流，兩人關系更好了，之后無論是學習還是玩耍都形影不離。
這天課間，外面雪積得厚厚的。
同桌興奮地對楊昊說：“我們去操場玩吧，雪景肯定超美。”
楊昊欣然答應。
他們跑到操場上，潔白的雪地像一塊巨大的畫布。
楊昊童心大發，躺下去印了個人形，同桌見狀也學著躺下。
玩累了，他們就在校園角落堆雪人。
楊昊負責滾雪球做身體，同桌精心雕琢雪人的腦袋。
快堆好